اهمیت انگیزه درونی برای دانش آموزان

انگیزه دانش آموزان چیست؟

و علاوه بر این، چه چیزی آنها را تشویق می کند که در مدرسه مشغول شوند تا بر هدفی که برای آنها انتخاب کرده اید تسلط پیدا کنند؟

پاسخ‌ها در اینجا به‌طور چشمگیری متفاوت است و می‌تواند تأثیر زیادی روی هر دانش‌آموز داشته باشد.

بیایید با خط واضح پاسخ ها شروع کنیم. «همه به مدرسه می‌روند» یا «همه به آموزش در عصر حاضر نیاز دارند». اگرچه مقدار مشخصی از حقیقت در این پاسخ های کلیشه ای وجود دارد. اما اگر یکی از این پاسخ‌های «چون همه این کار را می‌کنند» بهترین دلیلی است که یک جوان می‌تواند برای حضور در مدرسه ارائه کند، جای تعجب نیست که همین بچه‌ها درگیر نیستند و به سادگی به مدرسه می‌روند، زیرا مدرسه کار انجام شده است.

دانش‌آموزان ارشد معمولاً وقتی در مورد دلایل حضور و عملکرد خوب سؤال می‌شوند، این مانترا را به کار می‌برند: «من باید در مدرسه خوب کار کنم تا وارد دانشگاه شوم». این می تواند یک عامل انگیزشی واقعی باشد، به ویژه در خانواده هایی که انتظار موفقیت تحصیلی و شغلی است. اما آیا این پاسخی است که ما واقعاً هنگام طرح این سؤال می خواهیم؟خوب انجام دادن به سادگی برای رسیدن به سطح بعدی هنگام بازی کردن بازی های ویدیویی خوب است، اما به سختی به عنوان یک هدف آموزشی برای یک دانش آموز دبیرستانی الهام بخش به نظر می رسد.

دلایل بی‌شماری دیگر دانش‌آموزان برای حضور در مدرسه وجود دارد که همه آنها معتبر هستند. مانند هر سؤال دیگری در مورد انگیزه، پاسخ به این سؤال را می توان به دو دسته تقسیم کرد: دلایل درونی برای حضور در مدرسه و دلایل بیرونی. هرکسی که کتاب «Drive» دن پینک را خوانده یا گفتگوی مربوط به TED را دیده باشد، می‌داند که انگیزه‌های بیرونی و درونی با هم برابر نیستند.

روش های رایج ارزیابی بارزترین مثال از این است که چگونه ما به شدت به انگیزه های بیرونی متکی هستیم. تا زمانی که بیشتر از آنچه ارزیابی می کنیم ارزشیابی کنیم – و تا زمانی که نمرات را بیشتر از ارائه بازخورد ارائه کنیم – انگیزه دانش آموز از مجموعه این «ارز» حاصل می شود که ما آن را نشان می نامیم. ثروتمندترین افراد در این ارز بهترین فرصت ها را تا پایان دبیرستان در اختیار خواهند داشت، واقعیتی تاسف بار. دانش‌آموزانی که ما به آنها برچسب «کوسه‌های علامت‌دار» می‌زنیم، به سادگی آن‌هایی هستند که واقعاً پیام ما را درک کرده‌اند که نمرات خوب (یعنی پاداش‌های بیرونی)، بر خلاف یادگیری با کیفیت، هدف اصلی سیستم‌های آموزشی ما است.

محرک‌های بیرونی دانش‌آموزان را واقعاً درگیر یادگیری خود نمی‌کنند، آنها مدرسه را شبیه به یک شغل می‌کنند – کاری که باید انجام شود. اگر می‌خواهیم سیستم‌هایمان تا آنجا که ممکن است قوی باشند، باید به صراحت انگیزه‌های درونی را در هر یک از دانش‌آموزان پرورش دهیم.

فقط دانش‌آموزانی که انگیزه‌ی درونی برای شرکت در مدرسه دارند، در نهایت با تجربه‌شان واقعاً چالش‌برانگیز، غنی، پرانرژی و در نهایت برآورده می‌شوند. بله، این یک ایده آل است – اما ارزش آن را دارد که در نظر داشته باشید.